从今年秋季开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。针对网友关心的话题，新华网河北频道联合河北省教育厅推出“劳动教育进行时”系列访谈，邀请教育系统代表讲述他们通过创新形式、丰富载体等，提升学生劳动素养的故事。本期邀请的是石家庄市新华区教育局党组书记、局长王琳岩。
精彩观点
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新华网
劳动教育对于青少年的成长至关重要。在推动学生劳动教育方面，石家庄市新华区有哪些经验？
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王琳岩
搭建校内校外劳动教育实践基地
近几年来，新华区教育局实施多项举措，努力把劳动教育做实、做到位。目前，全区中小学共有313名劳动教育专兼职教师，已形成“校校有基地、个个有特色”的劳动教育新格局。
各学校创新劳动教育思路，立足课堂，开设劳动课程。充分利用校内资源，设置多个劳动教育岗位，开辟“种植园”“养殖角”“小农场”“小生态园”等劳动教育实践基地，将劳动教育融入学生日常生活与学习中。在校外建立劳动教育实践基地，组织学生开展种植、养殖、社区志愿服务、家庭劳动教育小能手等活动。
可以说，劳动教育的开展，促进了德智体美教育融通共进，实现了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。
各学校创新劳动教育思路，立足课堂，开设劳动课程。充分利用校内资源，设置多个劳动教育岗位，开辟“种植园”“养殖角”“小农场”“小生态园”等劳动教育实践基地，将劳动教育融入学生日常生活与学习中。在校外建立劳动教育实践基地，组织学生开展种植、养殖、社区志愿服务、家庭劳动教育小能手等活动。
可以说，劳动教育的开展，促进了德智体美教育融通共进，实现了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。
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新华网
围绕更好地推动中小学劳动教育见成效这个目标，石家庄市新华区有哪些规划？
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王琳岩
四个方面发力 让劳动教育为学生成长赋能
为了让劳动教育真正起到作用，我们提出了以下要求：一是要求每所学校必须按国家规定，开齐开足劳动教育课程，不允许挤占劳动课时间。同时，强化劳动教育中的过程性评价；二是完善实践基地，让学生回归“田园”，在实践中体验劳动快乐；三是丰富课程融合，将校内劳动岗位、校外社会实践、志愿服务等有机结合；四是展开家校互动，校内外协同，帮助学生从小树立“主人翁”意识，让劳动教育为学生成长赋能。
王琳岩
石家庄市新华区教育局党组书记、局长
